刚才琼州的事用收到封信糊弄过去，要再用这个理由，夏源觉得弘治皇帝应当不会信。

    别说皇上，他自己都不太信。

    太离谱了，这殿内有一个算一个哪个不是人精，这种话简直就是把众人的智商摁到地上摩擦，估计也就只有朱厚照这种神经大条的中二少年才会信。

    可惜这货现在不在这儿，而且他也不是皇帝。

    “呃，学生也是听旁人说的”

    说了这句，没等皇帝或是其他人开口，夏源又迅速接着道：“我大明朝夷人最多的地区乃是云贵这等西南之地，其余像琼州，湖广，福建亦是有夷人的分布，这些夷人各自的语言不同，但相同的是，他们有很多人都不通汉话，也不知中原文化。”

    “想让这些夷人归心，首要之事便是要让他们对我中原文化产生认同感，产生归属感，所以历朝历代都在实行教化，可所谓的教化却一直无用，这是为何？”

    殿中沉默几秒，见似乎没人有要作答的意思，夏源只能看向刚刚那位内阁首辅，“这位阁老，学生敢问，您读书是为了什么？”

    “自是为了学习圣人之道，通晓前人经典，明理明德，去芜存菁。”

    “.”

    夏源复杂的看了他一眼，这老头瞧着人模狗样的，但很不老实，不说实话。

    “学生没有您这么高的德行操守，学生读书就是为了科举做官，为了当官老爷。

    而且学生相信，这世上的读书人，不敢说全部，至少有九成九的人都跟学生的想法一样，读书是为了做官，为了当人上人。”

    “.”

    殿内的气氛有些僵硬，又显得有些尴尬，几位大臣的面皮抽了抽，读书是为科举，是为做官，这当然是他们读书的目的，也是几乎所有人读书的目的所在。

    毕竟书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。

    但就算所有人的心里都跟明镜似的，也没人去捅破这层窗户纸，问及读书的目的，自然是为了提高修养，是单纯的崇敬圣人之道，这才是标准答案。

    大家还是很矜持的，也是要脸皮的。

    可是这小子就未免太耿直了些。

    见气氛有些僵，朱佑樘这个做皇帝的开口打破僵局，“这读书既是为了明理明德，也是为了做官，所谓学而优则仕，或是学成文武艺，货与帝王家，二者并非不能兼容。”

    立下调子，他顿了顿，又看着夏源道：“卿且接着说罢”

    “噢。”

    夏源应了一声，又接着抖擞精神道：“而朝廷对那些夷人予以教化，迟迟未见成效，便是因为这些夷人没有个确切的目的，或者说没有动力。

    读书是件很枯燥的事，若不是心中想着读书做官，奔个好的前程，大多数人恐怕都难以忍受这份枯燥，更别说是那些不通笔墨的夷人。”

    “而且，学生虽未见过，但也能想象到朝廷的教化是如何进行的，大抵是当地官员写出那等劝学的文章，然后贴出布告。”

    在这样一个通讯靠吼，交通靠走的落后年代，京师，苏杭的这等所谓的繁华之所在，乡村条件都艰苦的一批，更别说是西南，湖广那些大山里头。

    指望那些个官老爷下到基层，跑到大山深处，然后对那些夷人进行开化教育，着实是件强人所难的事情。

    别说这会儿，就连到了后.

    “贴出布告，给那些连字都不识几个的夷人们看，对他们进行所谓的教化，这样的教化有用吗？”

    “恐怕是无用的吧，更别说我大明的科举并非所有人都能参加，就连汉地百姓有些都不具备参加科举的资格，更别说是那些夷人，噢，夷人好像是能参加的。”

    到这会儿，夏源又想起一件事，于是说道：“去岁乡试之时，是学生与叔父一道参加的，叔父有一个相识的同年，长得有别于汉人，学生有些好奇便多嘴问了一下。

    此人言谈间倒是并无遮掩，说他祖上乃是西南土人，是当年太宗皇帝征西南之时带回来的夷人战俘。

    后来得蒙朝廷开赦，他的祖上就在这北直隶安家落户。”

    “不过说到后面，他又说自己虽是夷人，祖上虽也是夷人，但远祖其实是汉人，只是由于唐时战乱，适才流落到了西南而已。”

    “至于这话是否属实，学生也不知晓，但学生感觉其应当是夷人，只是由于在北直隶住了几代，得以参加科举，他自己有了这秀才的功名，所以才以汉人自居。”

    “哪怕明明长着副夷人的模样，却仍是认为自己是汉人，甚至不惜编出这等唐时战乱的理由。”

    “参加策论之时，学生就想，朝廷对待夷人是否也可采取这点.”

    “当然，学生并不是说要将所有夷人迁到汉地，住个三代五代以便同化，这样做太过费时费力，耗费的钱财也太过